بر اساس دادههای یک گزارش آموزشی جهانی OECD، دانشآموزانی که از هوش مصنوعی برای کمک به مطالعه خود استفاده میکنند، نسبت به دانشآموزانی که از آن استفاده نمیکنند، عملکرد ضعیفتری در مدرسه دارند. با این حال، این وضعیت پیچیدهتر از آن است که به نظر میرسد، زیرا برخی از انواع استفاده از هوش مصنوعی، بهویژه در میان دانشآموزانی که به ارزیابی انتقادی عملکرد ابزارهای هوش مصنوعی آموزش دیدهاند، باعث افزایش اندک عملکرد میشود.
برنامه ارزیابی بینالمللی دانشآموزان (PISA) OECD هر چند سال یکبار دادههایی را از کشورهای سراسر جهان جمعآوری میکند. مطالعه امسال، که بر اساس دادههای جمعآوریشده در سال 2025 انجام شده است، اولین مطالعهای است که پس از فراگیر شدن استفاده از هوش مصنوعی انجام میشود. این مطالعه دانشآموزان 15 ساله را در علوم، ریاضی و خواندن مورد آزمایش قرار میدهد.