به گزارش ایلنا از همدان، حمیدرضا شاه‌حسینی چهارشنبه ۱۵ مهر در جلسه هم‌اندیشی رؤسا و مدیران عامل مجامع خیرین مدرسه‌ساز و معاونین مشارکت‌های مردمی قطب سه کشور با بیان اینکه مردم ایران علاقه‌مند به مشارکت در امور خیر هستند، افزود: ما باید زمینه‌ای فراهم کنیم که این علاقه و ظرفیت مردمی بیش از گذشته در مسیر مدرسه‌سازی و کمک به آموزش و پرورش قرار گیرد، چراکه سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش، سرمایه‌گذاری برای آینده کشور است.
شاه‌حسینی با اشاره به تداوم فعالیت خیرین مدرسه‌ساز در سال‌های اخیر، تصریح کرد: با وجود حوادث و شرایط دشوار اقتصادی و اجتماعی، خیرین از مدرسه‌سازی دست نکشیده‌اند و همچنان پای کار هستند؛ بنابراین باید از این ظرفیت ارزشمند به بهترین شکل استفاده کنیم.
وی بر ضرورت نگاه مثبت در فعالیت مجامع خیرین تأکید کرد و گفت: مشکلات وجود دارد، اما نباید با نگاه منفی صحبت کنیم؛ باید ظرفیت‌ها، فرصت‌ها و راهکارها را ببینیم و با هم‌افزایی، برای حل مشکلات آموزش و پرورش و توسعه فضاهای آموزشی گام برداریم.
رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور ادامه داد: تجربه‌های موفقی در استانها و شهرستان‌های مختلف وجود دارد که می‌تواند به سایر مناطق منتقل شود؛ بنابراین باید از ظرفیت این گردهمایی‌ها برای تجربه‌گردانی و استفاده از توانمندی‌های یکدیگر بهره بگیریم.
شاه‌حسینی همچنین بر ضرورت تقویت جشنواره‌های خیرین مدرسه‌ساز تأکید کرد و گفت: جشنواره‌های خیرین باید با جدیت برگزار شود و حضور مسئولان در این برنامه‌ها می‌تواند به افزایش مشارکت‌های مردمی کمک کند.
وی در ادامه خاطرنشان کرد: هر اندازه مسئولان و مدیران در کنار خیرین حضور پررنگ‌تری داشته باشند و اهمیت مدرسه‌سازی را برای مردم تبیین کنند، زمینه برای افزایش مشارکت‌ها و شتاب گرفتن نهضت مدرسه‌سازی فراهم‌تر خواهد شد.
ساخت نمازخانه در مدارس، به اندازه کلاس درس اهمیت دارد
استاندار همدان هم در این مراسم با تأکید بر ضرورت احیای نمازخانه‌های مدارس و فراهم‌کردن زمینه اقامه نماز دانش‌آموزان، گفت: همان‌طور که توسعه فضای آموزشی برای آینده دانش‌آموزان یک ضرورت است، توجه به فضای عبادی مدارس نیز باید در اولویت باشد؛ در همین راستا ۱۱۱ مدرسه در قالب نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی استان شناسایی شده که تاکنون ۷۳ مورد آن به بهره‌برداری رسیده است.
حمید ملانوری شمسی اظهار کرد: ۱۱۱ مدرسه در قالب نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی شناسایی شده که تاکنون ۷۳ مورد آن افتتاح شده و مابقی پروژه‌ها نیز در دست اجراست.
وی افزود: خیرین مدرسه‌ساز در این مسیر مشارکت جدی داشته‌اند و تلاش می‌کنیم با تداوم این همراهی، پروژه‌های باقی‌مانده نیز تا پایان سال به بهره‌برداری برسند.
استاندار همدان با تأکید بر ضرورت توجه همزمان به ابعاد آموزشی و پرورشی مدارس گفت: نمازخانه در مدرسه فقط یک فضای فیزیکی نیست، بلکه محل تربیت و تقویت ارتباط دانش‌آموزان با نماز و ارزش‌های دینی است و باید متناسب با نیاز مدارس مورد توجه قرار گیرد.
ملانوری شمسی ادامه داد: در برخی مدارس، نمازخانه‌ها به دلیل کمبود فضا یا مشکلات دیگر تغییر کاربری داده‌اند که لازم است این فضاها احیا و در صورت نیاز بازسازی شوند تا دانش‌آموزان بتوانند از فضای مناسب برای اقامه نماز برخوردار باشند.
وی با قدردانی از مشارکت خیرین مدرسه‌ساز خاطرنشان کرد: همراهی خیرین نقش مهمی در توسعه و بهسازی فضاهای آموزشی دارد و امیدواریم با تداوم این مشارکت‌ها، روند اجرای طرح‌های آموزشی و پرورشی در استان شتاب بیشتری بگیرد.
استاندار همدان با اشاره به اهمیت مردم‌پایه بودن نظام جمهوری اسلامی اظهار کرد: مشارکت مردم و خیرین در عرصه‌های مختلف، از جمله مدرسه‌سازی، می‌تواند زمینه‌ساز تحقق عدالت آموزشی، توسعه متوازن و ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی و پرورشی در استان باشد.
پیشرفت پروژه‌های نهضت توسعه عدالت آموزشی در همدان به ۷۸ درصد رسید
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان همدان نیز در این مراسم گفت: متوسط پیشرفت فیزیکی پروژه‌های نهضت توسعه عدالت آموزشی در استان همدان به ۷۸ درصد رسیده که بالاتر از میانگین ۷۴ درصدی کشور است.
بهنام اسدی اظهار کرد: روند اجرای پروژه‌های نهضت توسعه عدالت آموزشی در استان همدان با پیشرفت مناسبی در حال انجام است و در حال حاضر متوسط پیشرفت فیزیکی این پروژه‌ها در استان به ۷۸ درصد رسیده است.
وی با بیان اینکه این میزان از میانگین پیشرفت فیزیکی پروژه‌های مشابه در کشور بالاتر است، افزود: متوسط پیشرفت فیزیکی پروژه‌های نهضت توسعه عدالت آموزشی در کشور ۷۴ درصد گزارش شده است.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان همدان با قدردانی از حمایت‌های مسئولان استان تصریح کرد: استاندار همدان و مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان همواره از اجرای پروژه‌های این حوزه حمایت کرده‌اند و این همراهی در پیشبرد طرح‌های آموزشی استان مؤثر بوده است.