به گزارش ایلنا به نقل از روابط عمومی ستاد اقامه نماز،وی با بیان اینکه نقطه آغاز اقامه نماز باید از دوران کودکی و نوجوانی شکل بگیرد، اظهار کرد: طبیعتاً مخاطب اصلی اجلاس نماز، آموزش‌وپرورش است و ما همواره این نگاه را مدنظر داریم که آموزش‌وپرورش از اثرگذارترین دستگاه‌ها در حوزه اقامه نماز به شمار می‌رود.
وزیر آموزش و پرورش گفت: توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز را به عنوان یکی از مهم‌ترین اولویت‌های حوزه تربیتی آموزش‌وپرورش اعلام کرده‌ایم و معتقدیم نماز می‌تواند در سلامت جامعه، سلامت انسان و سعادت او نقش اساسی داشته باشد.
وی با اشاره به طراحی برنامه‌های آموزش‌وپرورش در شش محور برای تحقق این هدف، گفت: نخستین محور، برگزاری نماز در تمام مدارس کشور است و هدف ما این است که حتی در مدارسی که تنها یک دانش‌آموز دارند نیز زمینه اقامه نماز فراهم شود.
لزوم اقامه نماز جماعت در همه مدارس
کاظمی ادامه داد: در گام بعد تلاش می‌کنیم در همه مدارس کشور نماز جماعت برگزار شود و مدارس از نمازخانه‌های مناسب و باکیفیت برخوردار باشند تا فضای مطلوبی برای اقامه نماز دانش‌آموزان ایجاد شود.
این مقام مسئول با اشاره به اهمیت نقش خانواده و نهادهای اجتماعی در ترویج نماز اظهار کرد: اقامه نماز تنها وظیفه یک فرد نیست و همه آحاد جامعه باید در این زمینه نقش‌آفرینی کنند. خانواده، مسجد، مدرسه و نهاد امامت جمعه از کانون‌های مهمی هستند که می‌توانند در نهادینه‌سازی فرهنگ نماز در میان نسل نوجوان و جوان نقش‌آفرین باشند.
وی، فعالیت‌های تجلیلی، تکریمی و انگیزشی را از دیگر محورهای برنامه آموزش‌وپرورش دانست و گفت: تشویق دانش‌آموزان باید هم در گفتار و هم در عمل مورد توجه قرار گیرد، چرا که تشویق می‌تواند زمینه انس بیشتر دانش‌آموزان با نماز را فراهم کند.
ضرورت کنشگری دانش‌آموزان در حوزه نماز
وزیر آموزش و پرورش همچنین بر ضرورت کنشگری دانش‌آموزان در حوزه نماز تأکید کرد و افزود: تشکل‌های ویژه‌ای برای فعالیت‌های مرتبط با نماز تشکیل داده‌ایم و مسئولیت‌های مربوط به برگزاری نماز را میان دانش‌آموزان تقسیم کرده‌ایم تا خود آنان نیز در این عرصه نقش فعال داشته باشند.
وی، ارتقای معرفت دانش‌آموزان نسبت به نماز را یکی از مهم‌ترین بخش‌های برنامه‌های آموزش‌وپرورش عنوان کرد و گفت: امروز یکی از پرسش‌های مهم دانش‌آموزان این است که چرا باید نماز بخوانیم؟ چرا نماز صبح، ظهر و عصر؟ چرا نماز به زبان عربی است؟ چرا تعداد رکعت‌های نمازها متفاوت است؟ ما باید با آرامش و متانت به این پرسش‌ها پاسخ دهیم و معرفت دانش‌آموزان را نسبت به فلسفه و جایگاه نماز افزایش دهیم.
وی خاطرنشان کرد: در این زمینه محتوای آموزشی مناسبی تولید و کتاب‌های مختلفی منتشر کرده‌ایم و برنامه‌های متعددی برای ائمه جماعات مدارس طراحی شده است. حدود ۳۰ هزار جلد کتاب ارزشمند برای ائمه جماعات چاپ و توزیع شده و هشت دوره آموزشی ضمن خدمت نیز برگزار کرده‌ایم.
پیوند مسجد ومدرسه
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به وضعیت اقامه نماز جماعت در مدارس کشور گفت: اکنون در حدود ۶۷ هزار مدرسه نماز جماعت برگزار می‌شود و حدود ۱۰ هزار مسجد نیز با مدارس مرتبط شده‌اند، البته همچنان فاصله قابل توجهی با نقطه مطلوب داریم و باید این مسیر را با جدیت ادامه دهیم. در ساخت مدارس هم تلاش می‌کنیم مساجد محوری را در نظر بگیریم تا ارتباط بهتری بین مسجد ومدرسه ایجاد شود.
وی، تقسیم کار میان بخش‌های مختلف آموزش‌وپرورش را یکی دیگر از اقدامات انجام‌شده دانست و افزود: در حوزه اقامه و نهادینه‌سازی نماز باید وظیفه هر بخش مشخص باشد؛ بر همین اساس با بخش‌های مختلف تفاهمنامه‌هایی منعقد کرده‌ایم تا هر مجموعه مسئولیت مشخصی برعهده داشته باشد.
کاظمی تصریح کرد: انجمن اولیا و مربیان، معاونت‌های مختلف آموزش‌وپرورش، معلمان و سایر مجموعه‌ها هرکدام در زمینه اقامه نماز مسئولیت مشخصی دارند و باید نسبت خود را با این موضوع روشن کنند.
وی در پایان با اشاره به اهمیت رصد، پایش و آسیب‌شناسی فعالیت‌های نماز در مدارس گفت: در این زمینه نیز اقدام جدیدی انجام داده‌ایم و راهبران نماز را به صورت افتخاری تعیین کرده‌ایم تا در سطح مدارس، وظیفه حمایت، هدایت و کمک به برگزاری هرچه بهتر اقامه نماز را برعهده داشته باشند.
وزیر آموزش و پرورش ابراز امیدواری کرد: با اجرای این برنامه‌ها، آموزش‌وپرورش بتواند در مسیر نهادینه‌سازی فرهنگ نماز گام‌های مؤثرتری بردارد و زمینه برافراشته ماندن پرچم اقامه نماز در مدارس کشور و جامعه اسلامی فراهم شود.