ثبت ۲۲ رتبه دو رقمی کنکور به نام دانش‌آموزان ناحیه ۲ شیراز/ آموزش در دشوارترین شرایط متوقف نشد

به گزارش ایلنا، یونس غلامی در نشست خبری با خبرنگاران اظهار کرد: تأخیر در برگزاری امتحانات نهایی و کنکور، به‌عنوان دو رویداد مهم نظام آموزشی کشور، موجب شد امتحاناتی که باید در خردادماه برگزار می‌شد، به مردادماه موکول شود. این جابه‌جایی زمانی، فرصت آماده‌سازی مدارس برای سال تحصیلی جدید را به‌شدت محدود کرد.

وی با اشاره به گستردگی فعالیت‌های آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز افزود: این منطقه با بیش از ۱۸۰ مدرسه دولتی، حدود ۳هزار و ۷۰۰ نیروی انسانی و بیش از ۷۰ هزار دانش‌آموز، مسئولیت گسترده‌ای در زمینه ثبت‌نام، ارتقای پایه، برگزاری امتحانات و ساماندهی نیروی انسانی بر عهده دارد. انجام این حجم از فعالیت‌ها در یک بازه زمانی فشرده، شرایط دشواری را برای مجموعه ایجاد کرد.

غلامی با گرامیداشت یاد و خاطره رهبر شهید، دانشمندان، معلمان و دانش‌آموزان شهید، به پیامدهای جنگ‌های اخیر بر نظام آموزشی کشور اشاره کرد و گفت: از نهم اسفندماه، مدارس با شرایطی مواجه شدند که آموزش حضوری را با محدودیت‌های جدی روبه‌رو کرد.

وی ادامه داد: آموزش مجازی در شرایط جنگی نیز با دشواری‌های خاصی همراه بود. برخلاف دوران کرونا که دانش‌آموزان عمدتاً با یک بیماری فراگیر مواجه بودند، در شرایط جنگی نگرانی‌های امنیتی، ترس، قطعی اینترنت و محدودیت دسترسی به دانش‌آموزان وجود داشت.

به گفته رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز، برخی دانش‌آموزان به مناطق مختلف و زادگاه‌های خود منتقل شده بودند و در مواردی، به دلیل نبود اینترنت یا شرایط امنیتی، امکان برقراری ارتباط با آنان وجود نداشت؛ مسئله‌ای که ضرورت طراحی راهکارهای جدید آموزشی را دوچندان کرد.

غلامی با تشریح اقدامات انجام‌شده برای تداوم آموزش در شرایط جنگی، از اجرای طرح «کاما» با عنوان کلینیک آموزش متوسطه خبر داد و اظهار کرد: این طرح با هدف شناسایی و رفع اشکالات آموزشی دانش‌آموزان طراحی شد.

وی افزود: با همکاری حوزه آموزش و گروه‌های آموزشی، مباحثی که دانش‌آموزان در سال‌های گذشته در آن‌ها با مشکل مواجه بودند، درس‌هایی که نمرات پایین‌تری در آن‌ها کسب کرده بودند و موضوعات دشوارتر شناسایی شد.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز ادامه داد: از اسفندماه، تمرکز آموزشی بر مباحث باقی‌مانده و موضوعات دشوار قرار گرفت. برای هر درس، گروه‌های مجازی جداگانه تشکیل شد و معلمان و استادان متخصص در این گروه‌ها حضور یافتند.

به گفته وی، علاوه بر آموزش و رفع اشکال، آزمون‌های شبیه‌سازی‌شده نیز برای دانش‌آموزان برگزار شد. این آزمون‌ها در ساعت مشخصی در کانال‌های آموزشی قرار می‌گرفت و دانش‌آموزان موظف بودند پاسخ‌های خود را در زمان تعیین‌شده ارسال کنند. پس از پایان مهلت آزمون نیز امکان ارسال پاسخ‌ها بسته می‌شد.

غلامی با اشاره به نقش خانواده‌ها در اجرای این طرح خاطرنشان کرد: برخی معتقد بودند دانش‌آموزان ممکن است برای پاسخ‌گویی از هوش مصنوعی یا کمک خانواده‌ها استفاده کنند، اما رویکرد ما تقویت مسئولیت‌پذیری و نظارت درونی در دانش‌آموزان بود.

وی افزود: نمی‌توان برای هر دانش‌آموز در هر خانواده یک مراقب قرار داد. هدف این بود که دانش‌آموزان یاد بگیرند خودشان مراقب عملکرد و فرایند یادگیری خود باشند.

به گفته غلامی، طرح کاما پیش‌تر در سطح استان فارس طراحی شده بود و پس از فعال‌سازی مجدد در ناحیه ۲، به مناطق شمالی فارس نیز توسعه یافت. نتایج امتحانات نهایی در برخی مناطق تحت پوشش این طرح، بیانگر عملکرد بهتر دانش‌آموزان بوده است.

«قرار آموزشی»؛ تداوم آموزش با حضور معلم در کنار دانش‌آموز

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز، اجرای طرح «قرار آموزشی» را یکی دیگر از ابتکارات این مجموعه در شرایط جنگی عنوان کرد و گفت: زمانی که امکان حضور دانش‌آموزان در مدرسه وجود نداشت، تصمیم گرفتیم با اعلام آمادگی معلمان و خانواده‌ها، کلاس‌های آموزشی را در محل زندگی دانش‌آموزان برگزار کنیم.

وی افزود: با هماهنگی مدیران مدارس و در چارچوب برنامه‌های حمایتی و قانونی آموزش‌وپرورش، از فضاهایی مانند پارکینگ منازل، باغ‌ها و دفاتر کار برای تشکیل کلاس‌های کوچک آموزشی استفاده شد.

غلامی با بیان اینکه کلاس‌های این طرح معمولاً با حضور چهار تا پنج دانش‌آموز تشکیل می‌شد، اظهار کرد: هدف این بود که ضمن رعایت شرایط امنیتی، امکان ادامه آموزش و ارتباط مستقیم دانش‌آموزان با معلمان فراهم شود.

وی با اشاره به بازتاب گسترده این ابتکار در سطح کشور گفت: طرح قرار آموزشی مورد توجه مسئولان مختلف قرار گرفت و سخنگوی دولت و وزیر آموزش‌وپرورش نیز به آن اشاره کردند.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز تأکید کرد: تلاش مجموعه این بود که حتی در دشوارترین شرایط نیز اجازه ندهد آموزش دانش‌آموزان متوقف شود و با استفاده از ظرفیت معلمان، مدیران و خانواده‌ها، مسیر یادگیری ادامه پیدا کند.

کسب رتبه نخست استان در امتحانات نهایی

غلامی با اشاره به دستاوردهای آموزشی ناحیه ۲ شیراز اظهار کرد: این منطقه همواره در میان مناطق آموزش‌وپرورش استان فارس از جایگاه ویژه‌ای برخوردار بوده و انتظارات از آن نیز بالاست.

وی افزود: در سال تحصیلی گذشته، آموزش ابتدایی ناحیه ۲ به‌عنوان اداره برتر در میان ۶۱ منطقه آموزش‌وپرورش استان فارس انتخاب شد.

به گفته وی، انتخاب یک مدرسه برتر استانی در برنامه بوم، یک مدرسه برتر در جشنواره گلستان‌خوانی، معرفی دو مدیر برتر استانی و کسب عناوین برتر در جشنواره‌های اصلاح روش‌های آموزش، تکالیف مهارت‌محور، هر پایه یک مهارت و سواد دیجیتال، از دیگر دستاوردهای حوزه ابتدایی این منطقه بوده است.

غلامی همچنین از معرفی یک‌هزار و ۱۸۲ دانش‌آموز ناحیه ۲ در حوزه‌های علمی، فرهنگی و هنری به‌عنوان دانش‌آموزان برتر خبر داد و گفت: در حوزه تعلیم‌ وتربیت کودک نیز این منطقه در میان مناطق استان فارس به‌عنوان منطقه برتر شناخته شد.

وی با اشاره به موفقیت‌های دوره اول متوسطه اظهار کرد: در جشنواره نوجوان خوارزمی، ۹۷ دانش‌آموز ناحیه ۲ به مرحله کشوری راه یافتند و هشت رتبه کشوری کسب کردند.

به گفته غلامی، با وجود افزایش قابل‌توجه تعداد شرکت‌کنندگان نسبت به سال گذشته، ناحیه ۲ در مجموع رتبه سوم استان را به دست آورد.

وی همچنین به موفقیت دانش‌آموزان در آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان اشاره کرد و گفت: ناحیه ۲ شیراز از نظر تعداد پذیرفته‌شدگان آزمون تیزهوشان در شهر شیراز جایگاه قابل‌توجهی دارد، هرچند تحقق عدالت آموزشی ایجاب می‌کند همه مناطق از فرصت‌های برابر برای پرورش استعدادهای دانش‌آموزان برخوردار باشند.

درخشش دانش‌آموزان ناحیه ۲ در کنکور و المپیادهای علمی

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز با اشاره به موفقیت‌های دوره دوم متوسطه اظهار کرد: یکی از مهم‌ترین دستاوردهای امسال، کسب رتبه هفت کشوری رشته علوم تجربی توسط محمدمهدی حاجیان، دانش‌آموز مدرسه استعدادهای درخشان شهید دستغیب ناحیه ۲ بود.

وی افزود: این موفقیت پس از چند سال فاصله از آخرین رتبه تک‌رقمی ناحیه ۲ به دست آمد و نشان‌دهنده ظرفیت علمی بالای دانش‌آموزان و تلاش معلمان و مدیران مدارس است.

غلامی همچنین از کسب مدال طلای جهانی المپیاد هوش مصنوعی توسط شایان رضازاده، دانش‌آموز ناحیه ۲، خبر داد و گفت: در کنار این موفقیت، هشت دانش‌آموز دیگر منطقه نیز در المپیادهای علمی افتخارآفرینی کردند.

وی با اشاره به نتایج کنکور امسال افزود: دانش‌آموزان ناحیه ۲ موفق به کسب ۲۲ رتبه دو رقمی و ۱۱۳ رتبه زیر هزار شدند. از مجموع ۵۸ رتبه دو رقمی استان فارس، ۲۲ رتبه متعلق به دانش‌آموزان این ناحیه بود.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز با تأکید بر نقش مدارس و معلمان در این موفقیت‌ها اظهار کرد: در بسیاری از موارد، موفقیت دانش‌آموزان به نام مؤسسات آموزشی خارج از مدرسه ثبت می‌شود، در حالی که بخش اصلی آموزش و تلاش علمی آنان در مدارس و با زحمات معلمان رسمی آموزش‌وپرورش انجام می‌شود.

وی با اشاره به موفقیت محمدمهدی حاجیان، دانش‌آموز دبیرستان استعدادهای درخشان شهید دستغیب ناحیه ۲ شیراز و رتبه هفتم کنکور کشور، تأکید کرد: این دانش‌آموز در اغلب دروس از آموزش‌های مدرسه بهره برده و تنها در یک درس از معلم خارج از مدرسه استفاده کرده است؛ همچنین حتی در روزهای پایانی سال تحصیلی نیز حضور مستمر در مدرسه داشته است.

غلامی خاطرنشان کرد: این موضوع نشان می‌دهد مدرسه و معلم می‌توانند نقش اصلی و مؤثری در موفقیت دانش‌آموزان ایفا کنند و نباید سهم آموزش‌وپرورش در این دستاوردها نادیده گرفته شود.

رشد ۱.۶۳ نمره‌ای میانگین امتحانات نهایی

غلامی با تشریح روند ارتقای نتایج امتحانات نهایی در ناحیه ۲ شیراز اظهار کرد: این منطقه در سال ۱۴۰۳ رتبه ششم استان فارس را در امتحانات نهایی کسب کرد، در سال ۱۴۰۴ به رتبه سوم رسید و در سال ۱۴۰۵ موفق شد جایگاه نخست استان را به دست آورد.

وی افزود: وزارت آموزش‌وپرورش برای افزایش میانگین نمرات امتحانات نهایی، شاخص مشخصی تعیین کرده بود و انتظار داشت مناطق حداقل نیم نمره نسبت به سال قبل رشد داشته باشند. ناحیه ۲ در مجموع با رشد ۱.۶۳ نمره‌ای، عملکردی فراتر از این شاخص ثبت کرد.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز با اشاره به عملکرد مدارس منطقه گفت: مدرسه شاهد شهید معزی از جمله مدارسی بود که رشد چشمگیری در نتایج امتحانات نهایی داشت. میانگین این مدرسه از ۹.۴۸ در سال گذشته به ۱۳.۶۵ در سال جاری رسید که بیانگر رشد ۴.۱۷ نمره‌ای است.

وی افزود: مدارس حاج محمد بزرگی، امام خمینی، صحت، دانش‌آفرین، شاهد ۱۵ و برخی مدارس دیگر نیز رشد قابل‌توجهی در نتایج امتحانات نهایی داشتند.

غلامی با تأکید بر سیاست مقایسه هر مدرسه با عملکرد گذشته خود اظهار کرد: به مدیران اعلام کردیم که هدف صرفاً مقایسه مدارس با یکدیگر نیست، بلکه هر مدرسه باید نسبت به عملکرد سال گذشته خود رشد کند.

وی ادامه داد: بر همین اساس، حدود ۱۷ تا ۱۸ قطب آموزشی در منطقه تشکیل شد و مدارس با شرایط مشابه در کنار یکدیگر قرار گرفتند. این قطب‌ها هر دو هفته جلساتی برگزار می‌کردند و تجربیات خود را به اشتراک می‌گذاشتند.

به گفته وی، نتایج امتحانات مستمر دانش‌آموزان نیز به‌صورت پیوسته بررسی می‌شد و در صورت مشاهده ضعف آموزشی، گروه‌های آموزشی برای کمک به مدارس وارد عمل می‌شدند.

ثبت ۴۰۹ مدال کشوری و ۳۳ مدال جهانی در المپیادهای علمی

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز با اشاره به سابقه درخشان این منطقه در المپیادهای علمی اظهار کرد: ناحیه ۲ طی سال‌های ۱۳۶۳ تا ۱۴۰۴ موفق به کسب ۴۰۱ مدال کشوری و ۳۱ مدال جهانی در المپیادهای علمی شده بود.

وی افزود: با اضافه شدن مدال جهانی شایان رضازاده و دیگر افتخارات اخیر، تعداد مدال‌های جهانی دانش‌آموزان این منطقه به ۳۳ مدال رسید.

غلامی همچنین از افزوده شدن ۸ مدال دیگر به مجموع مدال‌های کشوری ناحیه ۲ در سال تحصیلی ۱۴۰۵ خبر داد و گفت: تعداد مدال‌های کشوری این منطقه به ۴۰۹ مدال رسیده است.

وی تأکید کرد: این موفقیت‌ها نباید موجب غرور شود، بلکه باید زمینه‌ای برای مقایسه عملکرد خود با مناطق برتر کشور، از جمله تهران، خراسان رضوی و اصفهان، فراهم کند.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز همچنین از کسب ۵ عنوان برگزیده از مجموع ۷ طرح راه‌یافته آموزش‌وپرورش فارس به مرحله کشوری جشنواره خوارزمی توسط دانش‌آموزان این منطقه خبر داد.

وی افزود: در جشنواره علمی‌پژوهشی نیز ناحیه ۲ با ۱۶ برگزیده کشوری، رتبه نخست استان را کسب کرد.

غلامی با اشاره به برنامه‌های پژوهشی منطقه اظهار کرد: یکی از اقدامات مهم، ایجاد ۱۲ دبیرخانه پژوهشی با محوریت شخصیت‌های علمی، ادبی، فرهنگی و مذهبی بوده است.

وی افزود: این دبیرخانه‌ها با موضوعاتی مانند حافظ‌شناسی، مولوی‌شناسی، فردوسی و شاهنامه‌خوانی، سعدی‌شناسی، نقد کتاب، خط تحریر، فرهنگ ایثار و مقاومت و بزرگداشت شهدا فعالیت می‌کنند.

به گفته وی، هدف از ایجاد این دبیرخانه‌ها آن است که مدارس صرفاً محل آموزش درسی نباشند، بلکه به مراکز علمی و فرهنگی تبدیل شوند و با برگزاری نشست‌ها و برنامه‌های تخصصی، زمینه بهره‌مندی سایر مدارس را نیز فراهم کنند.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز با اشاره به فعالیت‌های حوزه پرورشی گفت: این منطقه در مسابقات قرآن، عترت و نماز، درس‌هایی از قرآن، امید فردا و جشنواره نوجوان سالم فعالیت‌های گسترده‌ای داشته است.

وی افزود: تعداد برگزیدگان ناحیه ۲ در جشنواره نوجوان سالم از دو نفر در سال‌های گذشته به پنج نفر در سال جاری افزایش یافته است.

غلامی همچنین به حضور دانش‌آموزان منطقه در برنامه‌های فرهنگی و اجتماعی، از جمله موکب‌های دانش‌آموزی، اشاره کرد.

افزایش پنج‌برابری آموزش‌های ضمن خدمت معلمان

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز با تأکید بر اهمیت توسعه حرفه‌ای معلمان اظهار کرد: یکی از اقدامات مهم در سال تحصیلی گذشته، افزایش قابل‌توجه آموزش‌های ضمن خدمت همکاران بود.

وی افزود: در سال‌های ۱۴۰۲ و ۱۴۰۳ حدود ۳۵ هزار نفرساعت آموزش ضمن خدمت برای همکاران برگزار شده بود، اما این میزان در سال جاری به حدود ۱۵۷ هزار نفرساعت رسید که تقریباً پنج برابر افزایش داشته است.

غلامی خاطرنشان کرد: بخش مهمی از این آموزش‌ها با هدف ارتقای کیفیت تدریس، آشنایی با روش‌های نوین آموزشی و بهبود عملکرد دانش‌آموزان برگزار شده است.

وی با اشاره به ضرورت استفاده از فناوری‌های جدید در مدارس گفت: آموزش هوش مصنوعی به معلمان، مدیران و معاونان از جمله برنامه‌های مجموعه بوده و مدارس نیز موظف شده‌اند در برنامه‌های آموزشی خود به این موضوع توجه کنند.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز تأکید کرد: هوش مصنوعی نباید صرفاً ابزاری برای پاسخ‌گویی به پرسش‌ها شناخته شود، بلکه دانش‌آموزان باید شیوه صحیح و بهینه استفاده از آن را یاد بگیرند.

غلامی در پاسخ به پرسش خبرنگاران درباره مهم‌ترین چالش‌های منطقه، ثبت‌نام دانش‌آموزان را یکی از مسائل اساسی آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ دانست و اظهار کرد: برخی خانواده‌ها تمایل دارند فرزندان خود را در مدارس خاصی ثبت‌نام کنند، در حالی که ظرفیت این مدارس محدود است.

وی افزود: برای مثال، برخی مدارس در پایه هفتم تنها ظرفیت پذیرش حدود ۱۲۰ دانش‌آموز دارند. بخشی از مشکلات ثبت‌نام به فرهنگ عمومی و تمایل خانواده‌ها برای انتخاب مدارس خاص بازمی‌گردد و بخشی دیگر نیز نیازمند ساماندهی بهتر از سوی آموزش‌وپرورش است.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز با اشاره به وضعیت فضاهای آموزشی گفت: این منطقه به دلیل قدمت مدارس و تراکم جمعیت دانش‌آموزی، با کمبود جدی فضای آموزشی مواجه است.

وی افزود: میانگین تراکم کلاس‌ها در منطقه حدود ۲۳ دانش‌آموز است، اما در برخی مدارس تعداد دانش‌آموزان یک کلاس به ۴۰ تا ۴۴ نفر می‌رسد.

غلامی ادامه داد: جنگ و افزایش هزینه مدارس غیردولتی نیز موجب شد بخشی از خانواده‌ها به سمت مدارس دولتی حرکت کنند و فشار بیشتری بر ظرفیت مدارس منطقه وارد شود.

وی با اشاره به ضرورت مشارکت خیرین مدرسه‌ساز اظهار کرد: ساخت هر کلاس درس در شرایط کنونی حدود چهار تا شش میلیارد تومان هزینه دارد و ساخت یک مدرسه ۱۲ کلاسه با تجهیزات و فضاهای جانبی، به بیش از ۱۰۰ میلیارد تومان اعتبار نیازمند است.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز از اجرای طرح «خیرین مدرسه‌یار» خبر داد و خواستار مشارکت بیشتر مردم و نهادهای مختلف برای توسعه فضاهای آموزشی شد.

معیشت معلمان و کمبود امکانات؛ چالش‌های پیش‌روی کیفیت آموزش

غلامی با اشاره به وضعیت معیشتی معلمان اظهار کرد: مشکلات اقتصادی و کاهش جذابیت شغل معلمی بر کیفیت آموزش تأثیرگذار است.

وی افزود: بسیاری از معلمان با وجود علاقه و تعهد حرفه‌ای، به دلیل فشارهای اقتصادی ناچار به انجام شغل دوم هستند و این مسئله می‌تواند بر تمرکز و کیفیت تدریس آنان تأثیر بگذارد.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز همچنین به کمبود تجهیزات آموزشی در برخی مدارس اشاره کرد و گفت: هنوز مدارسی وجود دارند که از امکانات اولیه مانند لپ‌تاپ و سیستم‌های رایانه‌ای کافی برخوردار نیستند.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز در پاسخ به پرسشی درباره آمار بازماندگان از تحصیل این‌ناحیه گفت: در حال حاضر آمار دقیق و به‌روز در دسترس نیست، اما برآورد تقریبی نشان می‌دهد حدود دو درصد از دانش‌آموزان ممکن است در گروه بازماندگان از تحصیل قرار داشته باشند. بخشی از این موارد به دانش‌آموزانی مربوط می‌شود که به دلیل شرایط اقتصادی خانواده، ناچار به کار کردن هستند.

غلامی با اشاره به وجود برخی خانواده‌هایی که ترجیح می‌دهند فرزندانشان با وجود ثبت‌نام در مدرسه، در خانه بمانند، اظهار کرد: گسترش آموزش مجازی در مواردی موجب شده است برخی خانواده‌ها تصور کنند دانش‌آموز می‌تواند بدون حضور منظم در مدرسه، آموزش خود را ادامه دهد. این وضعیت، پیگیری غیبت‌ها و حفظ ارتباط دانش‌آموز با مدرسه را دشوارتر کرده است.

وی افزود: ثبت غیبت به‌عنوان موجه یا غیرموجه به‌تنهایی برای حل این مسئله کافی نیست و باید با همکاری خانواده‌ها و نهادهای آموزشی، دلایل دور شدن دانش‌آموزان از مدرسه شناسایی و برطرف شود.

وی با اشاره به کمبود نیروی انسانی در برخی رشته‌ها اظهار کرد: با وجود تلاش برای ساماندهی نیروها، در برخی رشته‌های تخصصی، به‌ویژه ادبیات فارسی، عربی، معارف و مشاوره، همچنان نیاز به جذب و تأمین نیروی انسانی وجود دارد.

غلامی تأکید کرد: آموزش‌وپرورش برای تحقق اهداف خود نیازمند حمایت همه‌جانبه مسئولان، نهادها، خانواده‌ها و رسانه‌هاست.

رئیس آموزش‌وپرورش ناحیه ۲ شیراز در جمع‌بندی سخنان خود اظهار کرد: موفقیت‌های علمی و آموزشی دانش‌آموزان تنها بخشی از مأموریت آموزش‌وپرورش است و آنچه اهمیت بیشتری دارد، تربیت انسان‌هایی اخلاق‌مدار، مسئولیت‌پذیر و برخوردار از روحیه همدلی و نوع‌دوستی است.

وی افزود: اگر امروز از موفقیت دانش‌آموزان در کنکور، المپیادها و امتحانات نهایی سخن می‌گوییم، باید در کنار آن به ارتباط عاطفی، اخلاقی و انسانی میان معلم و دانش‌آموز نیز توجه کنیم.

غلامی با تأکید بر نقش خانواده‌ها، معلمان و مدیران در تحقق این اهداف خاطرنشان کرد: موفقیت‌های امروز حاصل یک فرایند بلندمدت و نتیجه تلاش مجموعه‌ای از همکاران در سال‌های گذشته است.

وی تأکید کرد: آموزش‌وپرورش زمانی می‌تواند به مأموریت اصلی خود دست یابد که در کنار ارتقای سطح علمی دانش‌آموزان، زمینه رشد اخلاقی، اجتماعی و انسانی آنان را نیز فراهم کند.