یک عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در خصوص بحران سلامت در این استان و نقد عملکرد ریاست دانشگاه علوم پزشکی گیلان به خبرنگار ایلنا گفت: به عنوان عضو هیئت‌علمی و فعال حوزه سلامت، وظیفه خود می‌دانم نگرانی‌های جدی‌ام را در خصوص وضعیت مدیریت، توسعه زیرساخت‌های درمانی، آموزشی و پژوهشی و آینده این دانشگاه بیان کنم. هدف از این مطالبه، دفاع از جایگاه علمی دانشگاه، صیانت از حقوق بیماران، حفظ سرمایه انسانی و استقرار مدیریتی کارآمد و پاسخگو است.
کدام برنامه به مرحله تحقق رسیده است؟!
وی افزود: اکنون بیش از سه سال از آغاز ریاست فعلی دکتر آشوبی در دانشگاه علوم پزشکی گیلان می‌گذرد. پرسش اساسی این است که چه برنامه مدون، جامع و قابل ارزیابی برای توسعه حوزه‌های آموزشی، پژوهشی و درمانی دانشگاه تدوین و اجرا شده و مهم‌تر از آن، کدام نتایج مشخص آن به مرحله تحقق رسیده است؟
او خاطرنشان کرد: دانشگاه علوم پزشکی نمی‌تواند صرفاً با اعلام اولویت‌ها و انتشار اخبار مربوط به پروژه‌ها، مسئولیت برنامه‌ریزی و گزارش‌دهی خود را پایان‌یافته تلقی کند. انتظار می‌رود مدیریت دانشگاه به‌صورت شفاف اعلام کند که برنامه‌های توسعه دانشگاه چیست، اهداف کمی و زمان‌بندی‌شده در حوزه‌های آموزش، پژوهش و درمان کدام‌اند، پروژه‌های عمرانی مهم در چه مرحله‌ای قرار دارند، منابع مالی و اجرایی مورد نیاز آن‌ها چگونه تأمین شده و چه کسی در برابر تأخیر یا عدم تحقق این برنامه‌ها پاسخگو خواهد بود.
هشدار درباره فرسودگی زیرساخت‌های درمانی
این عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان خاطرنشان کرد: نخستین موضوع قابل طرح، فرسودگی زیرساخت‌های درمانی است. بخش قابل توجهی از زیرساخت‌های درمانی دانشگاه با مشکلات قدیمی و نیازهای انباشته مواجه هستند. نگرانی نسبت به فرسودگی زیرساخت‌ها، کمبود تجهیزات و دشواری دسترسی بیماران به خدمات تخصصی، موضوعی نیست که بتوان آن را صرفاً به محدودیت‌های عمومی نظام سلامت نسبت داد. از مدیریت دانشگاه انتظار می‌رود که به‌صورت شفاف نشان دهد در طول این دوره مدیریتی، چه برنامه مشخص و شخصی را برای نوسازی و توسعه زیرساخت‌های درمانی تدوین و اجرا کرده است و نه اینکه صرفاً برنامه‌های رؤسای پیشین را پیگیری و تا حدی به اجرا درآورده باشد.
به گفته وی در بسیاری از خدمات درمانی، طولانی بودن زمان انتظار بیماران می‌تواند نشانه‌ای از فشار بر ظرفیت ارائه خدمت باشد. برای ارزیابی دقیق این مسئله، انتشار آمار نوبت‌دهی، زمان انتظار در درمان‌های تخصصی خاص و ظرفیت واقعی مراکز درمانی کافی است.
پروژه بی‌نتیجه «رادیوتراپی بیمارستان رازی» نمونه‌ای از عدم پاسخگویی
این استاد دانشگاه در ادامه تصریح کرد: پروژه «رادیوتراپی بیمارستان رازی» در واقع نمونه‌ای روشن از ضرورت پاسخگویی در پروژه‌های درمانی دانشگاه به شمار می‌رود. با مراجعه به آرشیو اخبار دانشگاه، به‌صورت مستند مشخص می‌شود که از سال ۱۴۰۲ فضای فیزیکی لازم برای پروژه رادیوتراپی اختصاص یافته و در پنجم آذر ۱۴۰۴، رئیس دانشگاه از بهره‌برداری این پروژه تا پایان سال ۱۴۰۴ خبر داده است. نکته قابل تأمل این است که این پروژه تا امروز نیز آماده بهره‌برداری نشده است. با این وجود، در ۲۳ بهمن ۱۴۰۴ رئیس دانشگاه، با وجود آماده نبودن پروژه رادیوتراپی، از اولویت‌های درمانی دانشگاه شامل راه‌اندازی بیمارستان ۸۰۰ تخت‌خوابی و تکمیل پردیس دانشگاهی سایت سال ۱۴۰۵ خبر داد. دقیقاً در ۴ شهریور ۱۴۰۵ نیز رئیس دانشگاه اعلام کرد که پروژه رادیوتراپی آماده افتتاح است و در سفر رئیس‌جمهور به استان گیلان به بهره‌برداری خواهد رسید.
او تاکید کرد: از مدیریت دانشگاه انتظار می‌رود علت عدم تحقق وعده‌های زمانی پیشین این پروژه‌های درمانی را که به نتیجه نرسیده‌اند، به‌طور شفاف اعلام کند. انتظار بر این است که این پروژه‌ها در چارچوب الزامات فنی و ایمنی، به‌صورت واقعی و پایدار در اختیار بیماران قرار گیرند و نه اینکه صرفاً بازه‌های زمانی افتتاح محقق‌نشده به اطلاع عموم رسانده شود.
هیچ برنامه مشخصی برای ارتقای اعضای هیئت‌علمی وجود ندارد
وی اضافه کرد: دانشگاه علوم پزشکی گیلان از هیئت‌علمی و پژوهشگرانی برخوردار است که از ظرفیت علمی قابل توجهی برخوردارند. با این حال، ارزیابی عملکرد پژوهشی و آموزشی دانشگاه باید بر اساس شاخص‌های روشن و قابل مقایسه انجام شود. انتظار می‌رود دانشگاه عملکردهای پژوهشی و آموزشی خود را با دانشگاه‌های همتراز مقایسه کند و نتایج آن را در اختیار جامعه دانشگاهی قرار دهد. در دوره مدیریت دکتر آشوبی در دانشگاه علوم پزشکی گیلان، هیچ برنامه مدون و مشخصی برای ارتقای اعضای هیئت‌علمی در اختیار آنان قرار نگرفته است.
به گفته وی، شاید یکی از مهم‌ترین نگرانی‌های مطرح‌شده درباره مدیریت دانشگاه، نحوه انتخاب، جابه‌جایی و ارزیابی مدیران باشد. در جامعه دانشگاهی همواره این پرسش مطرح است که آیا انتصابات بر اساس شایستگی‌های علمی و مدیریتی، تجربه اجرایی و ارزیابی عملکرد انجام می‌شود یا اینکه عوامل غیرتخصصی و توصیه‌ای نیز در این فرایند نقش دارند.
ساختار مدیریتی دانشگاه علوم پزشکی گیلان باید ارزیابی شود
این عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان با بیان اینکه نظام معاونت‌ها مسئولیت جمعی در برابر عملکرد دانشگاه دارد، افزود: مسئولیت عملکرد دانشگاه را نمی‌توان صرفاً به شخص رئیس دانشگاه محدود کرد. بنابراین، معاونت‌های مختلف متناسب با اختیارات و وظایف خود در سیاست‌گذاری، تخصیص منابع، اجرای برنامه‌ها و نظارت بر عملکرد واحدهای تابعه نقش دارند. بر این اساس، ارزیابی عملکرد باید شامل ساختار مدیریتی دانشگاه نیز باشد. انتظار می‌رود دانشگاه مشخص کند که چه برنامه‌ای برای نظارت بر تحقق اهداف دانشگاه تا به امروز داشته است.
وقتی گفتار با عملکرد فاصله‌ای معنادار دارد
وی در ادامه اظهار کرد: فاصله میان وعده‌های رئیس دانشگاه و عملکرد واقعی مجموعه تحت مدیریت او، یکی از جدی‌ترین مطالبات اعضای هیئت‌علمی در اداره یک دانشگاه علوم پزشکی است. سخنان رئیس دانشگاه زمانی معنا و اعتبار پیدا می‌کند که در تصمیم‌های اجرایی معاونت‌ها، دانشکده‌ها و واحدهای تابعه بازتاب داشته باشد. هنگامی که قول و فعل مدیریت عالی دانشگاه با یکدیگر همخوانی نداشته باشد، پیامد آن تنها نارضایتی مقطعی نیست، بلکه می‌تواند به کاهش اعتماد اعضای هیئت‌علمی، سردرگمی در تصمیم‌گیری‌ها و تضعیف انگیزه مشارکت در برنامه‌های دانشگاه منجر شود. مسئولیت اطمینان از هماهنگی در اجرای تصمیم‌ها و پاسخگویی در برابر نتایج نیز بخش مهمی از وظایف رئیس دانشگاه به شمار می‌رود.
ضرورت تغییر ریاست دانشگاه و انتخاب مدیری با پشتوانه علمی قوی
این عضو هیات علمی دانشگاه گیلان در پایان گفت: دانشگاه علوم پزشکی گیلان به عنوان یکی از مهم‌ترین نهادهای علمی و درمانی استان، شایسته آن است که از ظرفیت متخصصان و اعضای هیئت‌علمی برای مدیریت و توسعه دانشگاه بهره ببرد. در این مطالبات هیچ تقابل شخصی با هیچ فرد خاصی مطرح نیست. ما معتقدیم که تداوم مدیریت باید بر پایه عملکرد، شفافیت و توانایی تحقق برنامه‌ها ارزیابی شود، نه صرفاً بر اساس استمرار اداری. دانشگاه علوم پزشکی نیازمند مدیریتی است که وعده‌هایش به برنامه، برنامه‌هایش به اقدام و اقداماتش به نتایج قابل سنجش و ملموس تبدیل شود. ریاست دانشگاه صرفاً جایگاه اعلام سیاست نیست.
شمـا اولیـن نفـر هستـید کـه نظـر خـود را ثبـت مـی کنیـد.
🗩ثبـت نظر: